靈性在創業動機、創業家特質與創業過程的展現與影響
壹、靈性在創業動機的展現與影響
一、舞蹈就是美:人生真善美的追求
把一生獻給舞蹈,既使到現在85歲仍然活躍於舞台進行演出,李彩娥舞蹈團團長李彩娥展現了異於常人的勇氣、毅力與堅持,而一直促使她在舞蹈永不放棄的力量,甚至當初熱衷於舞蹈的力量,其實來自於她從小對舞蹈的認知,那就是美。而這個美,卻讓從小不善於言辭,卻能夠以肢體語言完全的表達而讓她贏得掌聲、成就感,與帶給別人快樂。就像她所說的,在7歲那一年,「在學校,老師把我派去這個合唱,唱歌,我那個小的時候比較不愛講話,我很不愛講話,但還是要把我派去合唱,那個時候,唱不起來。但是喔!看一個女主角在那邊跳,我就跟著一直在那邊跳就是了。(李彩娥)」、「我就自然把它學起來了,然後在那邊,別人唱歌,我沒唱歌,就在一直比一直比這樣啦(李彩娥)。就是從內心比手畫腳啦。(李彩娥)」、「就是反正不會唱歌我就看他的動作,看那個女生腳的動作,我就像這樣一起,一直動。(李彩娥)」。
Tisdell(2003)在探討靈性的發展時,他強調是一種整合的發展線,以及與認知、道德發展、文化和性別本質的文化背景的關聯性;而靈性發展的型態,是一個螺旋前進與返回的過程,為了一個非常真實本質的發展,它也是個人靈性的呈現。即人在成長的過程中,會回憶到他孩童時期的經驗,這也是他現在靈性發展的基礎,Tisdell舉一位美國的藝術教育家在回顧她的靈性成長經驗時指出, Lisa在阿拉斯加成長,孩童時間,她曾看到一個兩歲小孩跳烏鴉舞,她說:「他對了,他就是那個烏鴉!」那舞蹈對麗沙而言,他傳達了神秘的靈感,他改變了她,而當時,她的意識已不同了,那是美好的時刻,日後,她在回憶到烏鴉舞的時候,對Lisa而言,那已經是一種合而為一的具體化感覺,靈性的發展或返回的記憶,對她是極為重要的,甚至改變了日後的她。這種靈性發展型態的螺旋前進與返迴的過程,可以讓人看到生命的目的,也感受到熱情,甚至創造生命的典範。所以,麗沙認為,經由每個事情的發生,靈性是榮耀生命力的一些覺察;但Tisdell則認為,靈性應該是超越當下對生命力量的動能的呈現,而藉由靈性與傳統文化,也強化了我們現在的靈性發展與自我認知的影響力。
反觀李彩娥,七歲那一年的經驗,成為她生命中最重要的一部分,讓她每每談及,都充滿歡愉,因為,在那個當下,她體會到舞蹈的美、舞蹈的快樂與帶給別人的快樂,從此深植在她心中,讓她此後「對舞蹈的渴望,如魚看到水」,就像她在日本習舞的第一次經驗,她說:「一看到舞蹈,好像那個魚看到水,可以盡興的跳,可以開始正式上課就對了,我們好開心,就這樣一直跳一直跳。」而這些對舞蹈與美的渴望,甚至影響到她一生對舞蹈的執著與付出,成為她一生的使命,以及在生活中去如何落實這個美。
所以,在她50歲的時候,她創立了「創美教室」,在國內首度引進韻律操,還結合生活禮儀,教導婦女們如何從舞蹈生活中去營造體態美、健康美與生活美,真實的把舞蹈美與生活美緊密結合在一起。而她在教韻律舞的同時,也教導婦女們美姿美儀與生活儀節,像是離開座位時,椅子要歸位,不要在眾人面前擦口紅,走路時儀態要怎麼擺動,眼睛要看哪邊。「那我一心來照顧這個婦女,沒有什麼運動也沒有,意思說是用美,怎麼樣用美,來創作美來奉獻社會。」即便是現在每天應接不暇的四處演講,她在舞蹈之外,堅持一樣要宣導她「舞蹈就是美(李彩娥)」人生也是一樣的理念。因為她認為,舞蹈是一件快樂的事,是一件很美的事;舞蹈可以淨化人生、美化人生;而且不只如此,「生活也是一樣,家庭也是一樣,都一樣要美」。
如她在演講中的主題:「美存在之處,常使人有心神寧靜之感」(李彩娥),那是對美的一種精神層次的需求,所以,她強調舞蹈使人健康,是一種美,但還不夠,還要內在美,包括「精神美」與「教養美」,教養美可以透過多讀、多看、多聽、多說、多想來涵化養成;而外在美包括「身體美」與「外裝美」,但她認為,真正的美不只是內在美與外在美,應包括整體性、調和性、均衡性的「綜合美」。她也端出三道「阿嬤的私家菜」便是「真、善、美」,而美,是人生努力的「過程」,而不是「結果」,所以,她強調生活藝術,舞蹈的最高境界便是「人生舞蹈、舞蹈人生」。
至於美對她生命意義的重要,就像她對花的美的熱愛,只要漂亮,下輩子她寧願當花,被人讚美,即便是花開了又謝了,只是短暫的美。「我對花很特別,我將來不要叫李彩娥,我將來生下來要當花,開了以後讓大家都說很漂亮,就哇!謝下去,然後,說再見!我從年輕就這樣,…我也感覺說我很愛花,我如果下輩子生出來喔,要來做這個花給人欣賞,欣賞後就這樣就再見,這樣不知有多好。(李彩娥)」,因為「花是我的愛人」(李彩娥)。因此,既使到現在,她仍活躍於舞台,用舞蹈來詮釋美、美化人生,也落實於她自己的生活細節中,她隨時注重她的儀態、她的言談、她的聲韻、她的穿著打扮,她總是以美的一面示人,「因為舞蹈就是美」,這個對美的認知與渴望,成為她在舞蹈教學與演出的動力,那也是一種靈性的動力,讓她要一直舞下去。(待續)
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